新的官方預(yù)測顯示，在七年后，奧克蘭中學(xué)教師的實(shí)際數(shù)量將比需求量少10%。上周日，該預(yù)測模型被政府用于制定明年從海外招聘900名新西蘭移民教師的計(jì)劃，據(jù)描述，這也是政府目前正在初步進(jìn)行的唯一一項(xiàng)工作。
教育部預(yù)測顯示，除非政策或經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生變化，否則新西蘭的教師短缺數(shù)量將從明年的820個(gè)增加到2025年的2440個(gè)。
奧克蘭各中學(xué)將出現(xiàn)全國范圍內(nèi)最嚴(yán)重的缺口，預(yù)計(jì)這個(gè)缺口將從明年的130人擴(kuò)大到2025年的860人，即缺口將從現(xiàn)在的1.7%擴(kuò)大至10.2%。
這個(gè)計(jì)劃沒有考慮到科目的問題。在新西蘭中學(xué)里，數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)和毛利語的教師已經(jīng)處于短缺咋胡給你太，其他學(xué)科仍有足夠教師。
該計(jì)劃也沒有單獨(dú)統(tǒng)計(jì)未來幾年內(nèi)即將畢業(yè)的教師培訓(xùn)人員的數(shù)量。目前的情形是，開始接受小學(xué)或中學(xué)教師培訓(xùn)的本地學(xué)生的人數(shù)已從2010年的4445人下降到了2016年的2725人（減少39%），直達(dá)去年該人數(shù)才略微上升至2785人。教育部的預(yù)測假設(shè)每個(gè)年齡段進(jìn)入和離開教學(xué)行業(yè)的教師數(shù)量將遵循與近年相同的趨勢，然后趨于平穩(wěn)。
未來幾年中學(xué)教師的缺口來自學(xué)生數(shù)量的增長。2007年至2012年間出生率的小幅上升推動了過去幾年的小學(xué)生人數(shù)增長，但是隨著這些兒童在2020年左右進(jìn)入高中階段，預(yù)計(jì)小學(xué)學(xué)生數(shù)量將略有下降，而中學(xué)學(xué)生數(shù)量將上升。
該模型預(yù)測，到2023年，全國小學(xué)教師的供需情況將從短缺650名教師轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘤?/span>90名教師。隨著移民增加，到2024年小學(xué)教師數(shù)量又會變回短缺70人，到2025年短缺230人。與此同時(shí)，中學(xué)教師的缺口將從明年的170人持續(xù)擴(kuò)大到2023年的1750人和2025年的2210人。
在奧克蘭，人口增長率高會導(dǎo)致小學(xué)持續(xù)缺乏教師，從2023年的缺60人擴(kuò)大到兩年后的缺350人。中學(xué)的教師短缺缺口則將從給明年的130人增加到2023年的680人，直到最終的短缺860人。
教育部負(fù)責(zé)證據(jù)、數(shù)據(jù)和知識的副秘書Craig Jones博士表示，該模型僅在未來兩年內(nèi)可靠，但此后則會受到不可預(yù)測的政策變化和經(jīng)濟(jì)狀況的影響。
負(fù)責(zé)早期學(xué)習(xí)和學(xué)生成就方面的副秘書Ellen MacGregor-Reid表示，教育部將試圖通過提升學(xué)員人數(shù)、吸引前任老師返回教師行業(yè)、吸引新西蘭教師從海外歸來任教、從海外招聘外籍教師的方式來縮小供需差距。
“在過去的幾周里經(jīng)過宣傳后，我們的一名招聘人員說已經(jīng)有1000多人表示有興趣從海外返回新西蘭，”她說，“我們正在考慮教師培訓(xùn)設(shè)置方面的選擇。目前我們正在研究在教師培訓(xùn)方面可以調(diào)整的更多內(nèi)容，確保它具有吸引力并且是一個(gè)良好的開端……我們也正在考慮教師的工作量問題。教育部已經(jīng)確定這是一個(gè)問題?！?/span>
對于奧克蘭大學(xué)在內(nèi)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始裁員，MacGregor-Reid表示并不擔(dān)心?！按髮W(xué)就如何開展業(yè)務(wù)做出了一系列決定，”她說，“我的理解是，教師培訓(xùn)仍然處于強(qiáng)有力的水平。目前我們并不擔(dān)心這一點(diǎn)。”
新西蘭中學(xué)教育聯(lián)合會Jack Boyle表示，這些預(yù)測存在缺陷，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為2017年的教師供求數(shù)據(jù)相等。
“教育部沒有量化短缺，他們是在假設(shè)2017年中學(xué)教師人數(shù)正常的情況下做預(yù)測，”他說，“但中學(xué)教師都知道這樣是不對的?！?/span>未來到底需要引入多少新西蘭移民教師仍需重新預(yù)測。
