新西蘭是個多元化的國家，近期一份報告顯示，新西蘭高中生學(xué)習(xí)外語的比例已到達創(chuàng)紀錄的低水平。目前在新西蘭極缺會中文的新西蘭移民教師。

本周，新中關(guān)系促進委員會的主干在惠靈頓會見了新西蘭教育部長Chris Hipkins，協(xié)商討論如何增加新西蘭學(xué)習(xí)第二語言的學(xué)生人數(shù)。

隨著亞洲的經(jīng)濟騰飛，新西蘭越來越重視亞洲，新西蘭國內(nèi)的有識之士普遍認為新西蘭需要更多的學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語，這樣他們才能適應(yīng)不同的文化環(huán)境。

新中關(guān)系促進委員會的目標是能看到新西蘭有更多學(xué)生學(xué)習(xí)中文，當然這并不意味著他們希望學(xué)習(xí)新西蘭毛利語或其他語言的學(xué)生減少。

該研究報告表示，只有2%的學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)中文，很少有人在每個階段都會學(xué)習(xí)這種傳統(tǒng)語言。

而教育部數(shù)據(jù)網(wǎng)站Education Counts的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，在2008年至2018年間，雖然設(shè)置中文課程的學(xué)校逐漸增多，學(xué)習(xí)中文的小學(xué)生比例也在不斷上漲，但學(xué)習(xí)中文的中學(xué)生比例卻在下降。

該報告也指出了限制學(xué)校語言課程成功的四個要素，包括教師短缺、語言課程缺乏強制性、語言課程的地位低、新西蘭缺乏國家語言政策等。

雖然新西蘭缺乏足夠的合格教師，但該報告特別強調(diào)了150名普通話語言助理（Mandarin Language Assistant，簡稱MLA）所發(fā)揮的作用。這些MLA在他們的學(xué)校里工作，有助于滿足更多學(xué)生學(xué)習(xí)中文的需求。

不過，Don表示，新西蘭對MLA申請新西蘭簽證的次數(shù)有上限限制，如此一來會成為制約新西蘭學(xué)校教授中文的一大因素。因此，增加新西蘭本地合格中文教師的數(shù)量也是一個需要優(yōu)先解決的事項。

“除了毛利語、新西蘭手語以外，我們需要更多熟悉其他語言的kiwi老師，尤其是中文，因為中新兩國在貿(mào)易、投資、旅游、教育和移民各方面的關(guān)系正在迅速發(fā)展?！?/span>

中國在世界經(jīng)濟體中的地位愈發(fā)重要，意味著其他國家越來越有必要學(xué)習(xí)中文，為與中國建立緊密且成功的關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

新西蘭外交貿(mào)易部此前也曾指出，中國是世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的國家之一，其龐大的人口和不斷壯大的中產(chǎn)階級代表著巨大的潛能。

“我們會敦促政府加快招聘合格的新西蘭移民中文教師，讓新西蘭學(xué)生更好地了解中國，”Don說。