現(xiàn)如今，面對(duì)如此龐大的移民隊(duì)伍，不禁有人會(huì)問(wèn)，為什么會(huì)有這么多的移民者，移民后有什么好處。其實(shí)，由于中國(guó)的國(guó)情父母特別重視孩子的教育問(wèn)題，很多父母移民就是希望孩子可以受西方的教育，讓孩子有個(gè)更好的未來(lái)。而中國(guó)的教育與西方的教育有什么差別呢，具體差在哪呢？下面小編就為大家詳細(xì)介紹下

中外教育方式的不同：

中國(guó)學(xué)生在國(guó)外的大學(xué)成績(jī)好、會(huì)學(xué)習(xí)是公認(rèn)的事實(shí)。但是并不是說(shuō)成績(jī)好就等于能力強(qiáng)，尤其是應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力，許多中國(guó)學(xué)生名校畢業(yè)之后也很難找到一份理想的工作。原因在于中國(guó)教育是一種灌輸式教育，以先人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生按照已成功的經(jīng)驗(yàn)去做。這樣學(xué)生往往按部就班，很難逃出固有的思維模式，使得學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新思維能力。

而西方的教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)術(shù)的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)的自主性，這種學(xué)習(xí)氛圍更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣。西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，最后，得出結(jié)論，那是真正屬于自己研究的成果。受這種教育方式熏陶的學(xué)生往往更具有創(chuàng)新精神，可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)發(fā)展方向來(lái)自由選擇自己的專業(yè)。

中外教師在教學(xué)中作用的不同：

在中國(guó)，課堂屬于老師，老師在講臺(tái)上濤濤不絕的講課，學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)講、記筆記，對(duì)課本的答案和教師的答案深信不疑，是一種傾向性的灌輸式教育。學(xué)生和老師之間缺乏緊密溝通，造成學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，牢而不固。

西方教育大都是基于人文思想展開(kāi)的，從小開(kāi)始培養(yǎng)人的實(shí)踐和分析能力，鼓勵(lì)思想的自由，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。教師的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和學(xué)生一起去探討問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，經(jīng)常一指圖書(shū)館，讓學(xué)生自己去尋找資料，自己做出判斷，盡可能的不去影響學(xué)生的自主思考。它最大可能的保護(hù)了人類創(chuàng)造力的根源——思想的自由和自主。

中外考試成績(jī)計(jì)算方式的不同：

在中國(guó)，成績(jī)是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的命根子，一切唯高分是從。一些綜合分?jǐn)?shù)低，而偏科成績(jī)比較嚴(yán)重的學(xué)生，反而被埋沒(méi)了。成績(jī)主要以期中和期末考試成績(jī)來(lái)定，主要是筆試，比較單一，另筆試的成績(jī)很容易被復(fù)制。像高考這種一考定終身的方式很容易因?yàn)榘l(fā)揮失場(chǎng)，而與大學(xué)教育失之交臂。高分低能那是我們國(guó)人的最大悲哀呀！

在西方學(xué)生成績(jī)的計(jì)算方式是：課堂紀(jì)律和出勤率占15%，課余作業(yè)成績(jī)占15%，小組互動(dòng)討論占20%，論文寫(xiě)作和答辯占50%，從這幾個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)估學(xué)生的綜合情況，比較客觀和公正。由于西方教學(xué)的目的是運(yùn)用，而不是分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考值。